23岁的玛尔斯·麦克劳德几乎可以准确地说出她生命中意识到自己注定要成为一名历史学家的那一刻。

“I was eight or nine years old, and my family was visiting the Lincoln Memorial,” she remembers. “有人在做关于林肯的演讲，我非常投入，没有考虑到世界上的其他事情。 我一定问了一千个问题。”

然而，麦克劳德说，当演讲结束时，演讲者还没有解释完林肯在他生命的最后阶段发生了什么，她感到很吃惊。 “我问她，‘他怎么了？’她说，‘好吧，他被暗杀了，原因是这样的。’这帮助我在社会政治背景下理解了这一点。 我被迷住了，我只想学得越来越多。 从那以后，我一直想通过历史的镜头了解世界。 你可以理解过去，用过去来理解现在。”

麦克劳德对历史的热情在霍林斯大学通过她的专业发展起来（她还完成了性别和妇女研究的第二个专业），历史系助理教授露丝·奥尔登·多恩（Ruth Alden Doan）教授的课程尤其鼓舞人心。 她说：“我几乎上了他教的每一节课，和他一起学习是一种美妙的经历。” “他教授历史的方式总是生动活泼。 他的课程大多是用第一手资料讲授的，我很喜欢进入那些生活在过去的人的心态，通过他们自己的视角来体验过去。”

麦克劳德和弗洛里奥最喜欢的课程之一是他教的非裔美国人历史。 “由于很多初中和高中的历史教学方式，我对历史的理解在很长一段时间里一直是空白的。 你在学习黑人历史时，会把它当作对白人历史的补充：比如，你会偶尔休息一下，谈谈奴隶制、哈莱姆文艺复兴（Harlem Renaissance）或民权运动（Civil Rights Movement），但你却错过了某个特定时期黑人历史上发生的其他一切事情。 以这种方式教授黑人历史会遗漏很多东西。 它会给人一种黑人历史是不必要的学习，黑人是不必要的人的印象。”

麦克劳德决心“把黑人历史作为黑人历史来讨论”，在她的高级荣誉论文中，“我特意选择了一个主题，让我能够谈论黑人之间存在的黑人话语，而不一定要关注白人对黑人的评论或白人写的关于黑人的资料。” She set her sights on exploring the emigration of Black Americans to the Caribbean island of Trinidad in the 1830s and 1840s, a little-known, rarely researched, but pivotal moment in 19^th century Black history.

她解释说：“在那段时间里，关于美国黑人，特别是那些被释放的黑人是否应该努力离开美国，发生了很多争论。” “作为一名美国黑人公民有很多不利因素，而前往特立尼达的运动是为了在白人环境之外寻求更好的生活。 它不是关于黑人民族主义，比如“回到非洲”运动，更多的是关于个人找到一种方式来享受更高的生活水平，获得资源，不受日常歧视，不受暴力侵害。 我想谈谈美国黑人为自己的利益而做的事情。”

麦克劳德说，移民到特立尼达的运动引发了广泛的意见，因为它会留下谁。 “他们会抛弃被奴役的人，让他们永远被奴役吗？” 如果没有自由的美国黑人发声，谁还会为奴隶的权利而战？ 我想谈谈美国黑人之间关于移民的优点和问题的讨论。”

不幸的是，麦克劳德为研究她的课题所做的努力受到了原始材料缺乏的阻碍。 “我找到了一篇关于这个特定主题的论文，”她说。 “有很多关于黑人移民运动的二手资料，但它们往往集中在回到非洲运动或强迫殖民。 要找到消息来源非常非常困难。”

当弗洛里奥寄给她一份350页的包裹，里面是当时黑人报纸上的主要消息来源时，事情有了突破。 她强调了关于移民问题的反复辩论，她说：“包里的很多报纸文章实际上是对其他文章的回应，所以我不得不追查那些原始文件，而它们通常是不公开的。” 在这个过程中，人们也改变了想法； 同一作者有时会写出完全相反的观点。”

尽管她遇到了挑战，麦克劳德说，她坚持通过大量的阅读，重读，组织，结构，并把她的叙述放在更广泛的背景下。 “最终，我明白了谁在什么时候感受到了什么，谁在和谁说话，谁真的移民了，谁没有。 讨论中有很多变数，也有很多人参与其中，但这也是这次会议意义重大的部分原因。 有那么多的美国黑人为了他们的生活，为了生存而参与到这场讨论中。 我认为了解黑人内部对此的讨论是非常重要的。 有各种各样的观点和背景。”

One of McLeod’s goals is to go to graduate school, and over Spring Break this year she attended the 赌球在线ally competitive 宾夕法尼亚州立大学公平与包容卡托-莱科特研究员项目, which exposes students to doctoral study in the discipline of history. 她说：“他们招募了一群不同的学生，讨论我们在研究生院寻找什么，以及如何找到资源。” “它给了我一个起点，让我知道如何申请和期待什么。”

Over most of her undergraduate career, McLeod has augmented what she has learned as a gender and women’s studies major by participating in 具有挑战性的种族主义, a nonprofit organization that offers a full range of programs to build awareness and skills to talk about race in a number of environments, including higher education and business. “你要学会理解自己内心的偏见，以及如何在日常生活中克服它们。 我对这个话题很感兴趣，不仅是历史研究的话题，也是现在讨论的话题。 我发现，在那里工作并定期参与这些讨论，帮助我理解了反种族主义作为一种实践，以及它可以传播的方式。 我还可以教别人克服自己的偏见，用不会伤害别人的方式表达自己。”

麦克劳德认为，强烈的自信感是她在霍林斯培养出来的持久的品质之一，在她毕业后也会持续很长时间。 “我已经获得了分析事物的能力，在表达自己、表达我的想法以及表达我产生这些想法的方式时，我感到更确定。 在过去的四年里，霍林斯给了我说出自己想法的信心。”